LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS
Debate é uma exposição oral de um tema realizada por vários participantes. Leia, com atenção, sobre as regras, características e organização do gênero debate e assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas.
( ) Como se trata de uma comunicação oral sobre determinado assunto, pode haver divergências, que devem ser respeitadas.
( ) A linguagem utilizada apresenta marcas de oralidade, bem como expressões indicando opinião pessoal.
( ) Como geralmente são tratados temas polêmicos, há a necessidade de um moderador ou mediador que coordene os trabalhos, garantindo o andamento do debate e a participação dos envolvidos.
( ) Um bom debatedor procura escutar e anotar a fala do outro; prestar atenção na plateia; solicitar a réplica e falar com clareza, sem atropelos.
( ) O debatedor deve assumir um ponto de vista e expor suas ideias de forma clara e objetiva, com argumentos convincentes, pois é possível convencer o interlocutor.
A sequência correta está na alternativa:
V – V – V – V – F
V – V – V – V – V
F – V – V – V – V
V – F – V – F – V
F – F – V – F – F
Leia e analise, com atenção, as proposições sobre o gênero textual Memorial Descritivo.
I –
Em um Memorial Descritivo, podem ser descritos detalhes operacionais e estratégicos, bem como a descrição de técnicas e materiais utilizados.
II –
Em linhas gerais, o Memorial Descritivo segue um cronograma gradativo de informações, preferencialmente na ordem em que os eventos ocorreram, seguindo as exigências do empreendimento.
III –
Normalmente, o Memorial Descritivo se apresenta da seguinte maneira: objetivos, indicação de valores previstos; detalhes construtivos e operacionais; ilustração detalhada de imagens.
IV –
A linguagem utilizada deve privilegiar o uso de verbos, evitando os adjetivos e advérbios, inclusive sob forma de orações, e conectores que garantam a consistência textual.
V –
No Memorial Descritivo, deverão estar relacionados todos os procedimentos e os materiais a serem utilizados na obra, ressaltando-se que é um texto que explica o projeto ou os projetos necessários em uma construção.
As afirmações que traduzem as características do Memorial Descritivo estão na alternativa:
II, III, IV e V.
III, IV e V.
IV e V.
I, II, III e V.
I, II, III e IV.
Muitos são os recursos linguísticos utilizados para convencer o leitor, como, por exemplo, as várias formas de argumentação. No texto a seguir, o autor utiliza-se de um argumento com grande frequência.
No mesmo período, foram aplicados também R$ 3,5 milhões em piscicultura nos açudes do Dnocs. O valor bruto produzido foi de R$ 120 milhões, equivalente a 30 mil toneladas de pescado vendido no mercado interno do Ceará ao preço médio de R$ 4.Disponível em:. Acesso em: 06 mar. 2016.
O tipo de argumento que aparece neste fragmento é baseado:
em raciocínio lógico: o autor desenvolve, em seu texto, apenas as relações de causa e de consequência.
em provas concretas: apresenta números, dados, depoimentos, documentos para provar o exposto.
na competência linguística: usa, em sua produção, somente termos técnicos para conceituar as palavras.
de autoridade: o autor traz para o texto um estudioso qualificado para ilustrar a temática do assunto.
no consenso: o autor traz quase que somente informações que são de conhecimentos gerais.
A seguir, leia um fragmento textual retirado de um trabalho acadêmico.
Segundo Masetto (1998), para haver docência baseada na aprendizagem, o professor deve atuar como um orientador que guia seus alunos nas atividades propostas. Seu papel é incentivar a pesquisa e o estudo, estimular a busca de respostas, fomentar a criação de grupos de trabalho, elaborar feedback sobre o desempenho dos alunos.
Considerando as normas para elaboração de trabalhos acadêmicos, esse trecho pode ser classificado como uma citação:
de citação.
indireta.
direta curta.
de referência.
direta longa.
Leia o trecho, a seguir, do estudioso Travaglia (1997, p. 67).
O texto será entendido como uma unidade linguística concreta (perceptível pela visão ou audição), que é tomada pelos usuários da língua (falante, escritor/ouvinte, leitor), em uma situação de interação comunicativa específica, como uma unidade de sentido e como preenchendo uma função comunicativa reconhecível e reconhecida, independentemente da sua extensão.
Considerando a ideia apresentada no trecho, é possível afirmar que:
independente do fator histórico, o texto é concebido como uma sequência verbal oral ou escrita.
não existem maneiras específicas de se escrever um texto. Ele deve obedecer a regras gerais, independente da forma que assuma em sua construção.
o texto forma um todo que busca dar sentido para um determinado grupo de pessoas em uma determinada situação, sendo composto de fatores genéricos, sem regionalismos.
a aprendizagem não depende de formas escritas, sendo dispensável conhecer as diferentes formas de texto e suas principais características.
grande parte dos textos elaborados e das informações que compõem os conhecimentos individuais das pessoas são expressos de forma oral ou escrita.
Leia o texto a seguir.
Senhor João Marques da Rocha
Diretor da Faculdade de Engenharia Civil
Prezado senhor.
Eu, Antônio Gouveia Nunes, portador do CPF 098.545.312-98, RG 767034, residente à Rua dos Pinheiros, 780, Centro, Uberaba, Minas Gerais, como aluno regularmente matriculado no quarto semestre do curso de Engenharia Civil desta Universidade, venho requerer o trancamento de matrícula em virtude de problemas de saúde.
Nestes termos, peço deferimento.
Uberaba, 20 de junho de 2016.
Antônio Gouveia Nunes
Considerando as características da escrita oficial, o texto lido pode ser classificado como um:
contrato.
ofício.
atestado.
memorando.
requerimento.
Entre os procedimentos de leitura tem-se: ler para analisar, momento em que são identificados os tipos de argumentação usados no texto.
Em recente artigo, Rogério Gentile reflete sobre a decepção brasileira com os Jogos Olímpicos de Londres e as soluções apontadas para superar seu fraco desempenho. Leia parte do texto do autor e considere o fragmento destacado em negrito.
[...] considerando a fragilidade do ensino brasileiro, será mesmo que descobrir atletas deve ser uma prioridade das nossas escolas? Um país que não consegue ensinar português e matemática adequadamente aos seus alunos deve realmente se preocupar em achar talentos olímpicos?Dados como os divulgados anteontem pelo MEC sobre o grau de conhecimento dos nossos estudantes são inconcebíveis, muito mais do que os resultados esportivos. A nota do estudante do ensino médio é de apenas 3,7, para se ter uma ideia.Se até 2016 o Brasil conseguir melhorar significativamente os indicadores educacionais, aí sim teremos algum motivo para comemorar.
Fonte Texto adaptado de GENTILE, Rogério. Jamaica ou Finlândia? Folha de São Paulo Online. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/rogeriogentile/?cmpid=menulate>. Acesso em: 16 set. 2014.
Para fundamentar seu ponto de vista, o autor usa um argumento predominantemente baseado:
no consenso.
em provas concretas.
no raciocínio lógico.
no argumento de autoridade.
na competência linguística.
Leia, com atenção, o trecho, a seguir, do consultor de empresas e conferencista, Stephen Kanitz.
“[...] Ensinar a pensar também não é tão fácil assim. Não é um curso de lógica nem uma questão de formar uma visão crítica do mundo, achando que isso resolve a questão. Sair criticando o mundo, contestando as teorias do passado forma uma geração de contestadores que nada constrói, que nada sugere.
Minha recomendação ao jovem de hoje é para que se concentre em uma das competências mais importantes para o mundo moderno: aprender a pensar e a tomar decisões. [...]”
KANITZ, Stephen. Veja, 16 de fevereiro de 2000. Disponível em: . Acesso em: 02 mar. 2016.
Leia atentamente as afirmativas a seguir.
I - É impossível ensinar a pensar; nem um curso de lógica consegue formar jovens críticos.II - Só formar uma visão crítica do mundo não resolve, nada constrói, nada sugere.III - Aprender a pensar e a tomar decisões é uma das competências mais importantes para o mundo moderno.IV - Ensinar o jovem a concentrar-se é uma das competências mais desafiadoras para o professor.
Considerando o fragmento de texto lido, estão corretas as afirmativas contidas na alternativa:
II e IV estão corretas.
somente a I está correta.
I, III e IV estão corretas.
II e III estão corretas.
somente a III está correta.
Sabendo-se que a escolha de um gênero textual considera vários fatores como: o locutor, o interlocutor, a finalidade, a situação e o suporte, leia e analise o texto a seguir.
À senhora Maria das Graças Guimarães
Gestora do curso de Bioquímica
Universidade dos Anjos
Prezada gestora
Eu, Luciano Xavier de Moraes, portador do CPF 011.444.132.95, residente e domiciliado na Rua da Felicidade, nº 65, Uberaba – MG, solteiro, estudante, solicito a segunda chamada da avaliação da Disciplina Leitura e Produção de Textos, realizada no dia 18 de abril de 2016.
Declaro que não vim fazer a prova, porque queria descansar um pouco, estou quase morto de tanto estudar e fazer trabalhos e provas! Além disso, nessa época tem muita festa e leilões e estava muito ocupado com a mulherada.
Convicto de que a senhora, que também gosta de curtir a vida, entenderá o meu apelo, peço deferimento.
Uberaba, 20 de abril de 2012.
Luciano Xavier de Moraes
A partir da leitura do texto anterior e dos estudos sobre linguagem, trabalho e prática social, analise as afirmações a seguir.
I - Um dos textos mais utilizados para solicitar algo a uma empresa, instituição ou organização é o requerimento.
II - Um dos textos mais utilizados para solicitar algo a uma empresa, instituição ou organização é a declaração.
III - A linguagem empregada no texto não é adequada ao nível de formalidade que a situação exige.
IV - O objetivo desse texto é solicitar a segunda chamada de uma prova.
V - Esse texto tem como finalidade declarar os anseios e necessidades do aluno.
Estão corretas as afirmativas:
V – V – V – V – F
V – V – V – V – V
F – V – V – V – V
V – F – V – F – V
F – F – V – F – F
Leia e analise, com atenção, as proposições sobre o gênero textual Memorial Descritivo.
I –
Em um Memorial Descritivo, podem ser descritos detalhes operacionais e estratégicos, bem como a descrição de técnicas e materiais utilizados.
II –
Em linhas gerais, o Memorial Descritivo segue um cronograma gradativo de informações, preferencialmente na ordem em que os eventos ocorreram, seguindo as exigências do empreendimento.
III –
Normalmente, o Memorial Descritivo se apresenta da seguinte maneira: objetivos, indicação de valores previstos; detalhes construtivos e operacionais; ilustração detalhada de imagens.
IV –
A linguagem utilizada deve privilegiar o uso de verbos, evitando os adjetivos e advérbios, inclusive sob forma de orações, e conectores que garantam a consistência textual.
V –
No Memorial Descritivo, deverão estar relacionados todos os procedimentos e os materiais a serem utilizados na obra, ressaltando-se que é um texto que explica o projeto ou os projetos necessários em uma construção.
As afirmações que traduzem as características do Memorial Descritivo estão na alternativa:
II, III, IV e V.
III, IV e V.
IV e V.
I, II, III e V.
I, II, III e IV.
Muitos são os recursos linguísticos utilizados para convencer o leitor, como, por exemplo, as várias formas de argumentação. No texto a seguir, o autor utiliza-se de um argumento com grande frequência.
No mesmo período, foram aplicados também R$ 3,5 milhões em piscicultura nos açudes do Dnocs. O valor bruto produzido foi de R$ 120 milhões, equivalente a 30 mil toneladas de pescado vendido no mercado interno do Ceará ao preço médio de R$ 4.Disponível em:. Acesso em: 06 mar. 2016.
O tipo de argumento que aparece neste fragmento é baseado:
em raciocínio lógico: o autor desenvolve, em seu texto, apenas as relações de causa e de consequência.
em provas concretas: apresenta números, dados, depoimentos, documentos para provar o exposto.
na competência linguística: usa, em sua produção, somente termos técnicos para conceituar as palavras.
de autoridade: o autor traz para o texto um estudioso qualificado para ilustrar a temática do assunto.
no consenso: o autor traz quase que somente informações que são de conhecimentos gerais.
A seguir, leia um fragmento textual retirado de um trabalho acadêmico.
Segundo Masetto (1998), para haver docência baseada na aprendizagem, o professor deve atuar como um orientador que guia seus alunos nas atividades propostas. Seu papel é incentivar a pesquisa e o estudo, estimular a busca de respostas, fomentar a criação de grupos de trabalho, elaborar feedback sobre o desempenho dos alunos.
Considerando as normas para elaboração de trabalhos acadêmicos, esse trecho pode ser classificado como uma citação:
de citação.
indireta.
direta curta.
de referência.
direta longa.
Leia o trecho, a seguir, do estudioso Travaglia (1997, p. 67).
O texto será entendido como uma unidade linguística concreta (perceptível pela visão ou audição), que é tomada pelos usuários da língua (falante, escritor/ouvinte, leitor), em uma situação de interação comunicativa específica, como uma unidade de sentido e como preenchendo uma função comunicativa reconhecível e reconhecida, independentemente da sua extensão.
Considerando a ideia apresentada no trecho, é possível afirmar que:
independente do fator histórico, o texto é concebido como uma sequência verbal oral ou escrita.
não existem maneiras específicas de se escrever um texto. Ele deve obedecer a regras gerais, independente da forma que assuma em sua construção.
o texto forma um todo que busca dar sentido para um determinado grupo de pessoas em uma determinada situação, sendo composto de fatores genéricos, sem regionalismos.
a aprendizagem não depende de formas escritas, sendo dispensável conhecer as diferentes formas de texto e suas principais características.
grande parte dos textos elaborados e das informações que compõem os conhecimentos individuais das pessoas são expressos de forma oral ou escrita.
Leia o texto a seguir.
Senhor João Marques da Rocha
Diretor da Faculdade de Engenharia Civil
Prezado senhor.
Eu, Antônio Gouveia Nunes, portador do CPF 098.545.312-98, RG 767034, residente à Rua dos Pinheiros, 780, Centro, Uberaba, Minas Gerais, como aluno regularmente matriculado no quarto semestre do curso de Engenharia Civil desta Universidade, venho requerer o trancamento de matrícula em virtude de problemas de saúde.
Nestes termos, peço deferimento.
Uberaba, 20 de junho de 2016.
Antônio Gouveia Nunes
Considerando as características da escrita oficial, o texto lido pode ser classificado como um:
contrato.
ofício.
atestado.
memorando.
requerimento.
Entre os procedimentos de leitura tem-se: ler para analisar, momento em que são identificados os tipos de argumentação usados no texto.
Em recente artigo, Rogério Gentile reflete sobre a decepção brasileira com os Jogos Olímpicos de Londres e as soluções apontadas para superar seu fraco desempenho. Leia parte do texto do autor e considere o fragmento destacado em negrito.
[...] considerando a fragilidade do ensino brasileiro, será mesmo que descobrir atletas deve ser uma prioridade das nossas escolas? Um país que não consegue ensinar português e matemática adequadamente aos seus alunos deve realmente se preocupar em achar talentos olímpicos?Dados como os divulgados anteontem pelo MEC sobre o grau de conhecimento dos nossos estudantes são inconcebíveis, muito mais do que os resultados esportivos. A nota do estudante do ensino médio é de apenas 3,7, para se ter uma ideia.Se até 2016 o Brasil conseguir melhorar significativamente os indicadores educacionais, aí sim teremos algum motivo para comemorar.
Fonte Texto adaptado de GENTILE, Rogério. Jamaica ou Finlândia? Folha de São Paulo Online. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/rogeriogentile/?cmpid=menulate>. Acesso em: 16 set. 2014.
Para fundamentar seu ponto de vista, o autor usa um argumento predominantemente baseado:
no consenso.
em provas concretas.
no raciocínio lógico.
no argumento de autoridade.
na competência linguística.
Leia, com atenção, o trecho, a seguir, do consultor de empresas e conferencista, Stephen Kanitz.
“[...] Ensinar a pensar também não é tão fácil assim. Não é um curso de lógica nem uma questão de formar uma visão crítica do mundo, achando que isso resolve a questão. Sair criticando o mundo, contestando as teorias do passado forma uma geração de contestadores que nada constrói, que nada sugere.
Minha recomendação ao jovem de hoje é para que se concentre em uma das competências mais importantes para o mundo moderno: aprender a pensar e a tomar decisões. [...]”
KANITZ, Stephen. Veja, 16 de fevereiro de 2000. Disponível em: . Acesso em: 02 mar. 2016.
Leia atentamente as afirmativas a seguir.
I - É impossível ensinar a pensar; nem um curso de lógica consegue formar jovens críticos.II - Só formar uma visão crítica do mundo não resolve, nada constrói, nada sugere.III - Aprender a pensar e a tomar decisões é uma das competências mais importantes para o mundo moderno.IV - Ensinar o jovem a concentrar-se é uma das competências mais desafiadoras para o professor.
Considerando o fragmento de texto lido, estão corretas as afirmativas contidas na alternativa:
II e IV estão corretas.
somente a I está correta.
I, III e IV estão corretas.
II e III estão corretas.
somente a III está correta.
Sabendo-se que a escolha de um gênero textual considera vários fatores como: o locutor, o interlocutor, a finalidade, a situação e o suporte, leia e analise o texto a seguir.
À senhora Maria das Graças Guimarães
Gestora do curso de Bioquímica
Universidade dos Anjos
Prezada gestora
Eu, Luciano Xavier de Moraes, portador do CPF 011.444.132.95, residente e domiciliado na Rua da Felicidade, nº 65, Uberaba – MG, solteiro, estudante, solicito a segunda chamada da avaliação da Disciplina Leitura e Produção de Textos, realizada no dia 18 de abril de 2016.
Declaro que não vim fazer a prova, porque queria descansar um pouco, estou quase morto de tanto estudar e fazer trabalhos e provas! Além disso, nessa época tem muita festa e leilões e estava muito ocupado com a mulherada.
Convicto de que a senhora, que também gosta de curtir a vida, entenderá o meu apelo, peço deferimento.
Uberaba, 20 de abril de 2012.
Luciano Xavier de Moraes
A partir da leitura do texto anterior e dos estudos sobre linguagem, trabalho e prática social, analise as afirmações a seguir.
I - Um dos textos mais utilizados para solicitar algo a uma empresa, instituição ou organização é o requerimento.
II - Um dos textos mais utilizados para solicitar algo a uma empresa, instituição ou organização é a declaração.
III - A linguagem empregada no texto não é adequada ao nível de formalidade que a situação exige.
IV - O objetivo desse texto é solicitar a segunda chamada de uma prova.
V - Esse texto tem como finalidade declarar os anseios e necessidades do aluno.
Estão corretas as afirmativas:
II, III, IV e V.
III, IV e V.
IV e V.
I, II, III e V.
I, II, III e IV.
Muitos são os recursos linguísticos utilizados para convencer o leitor, como, por exemplo, as várias formas de argumentação. No texto a seguir, o autor utiliza-se de um argumento com grande frequência.
No mesmo período, foram aplicados também R$ 3,5 milhões em piscicultura nos açudes do Dnocs. O valor bruto produzido foi de R$ 120 milhões, equivalente a 30 mil toneladas de pescado vendido no mercado interno do Ceará ao preço médio de R$ 4.Disponível em:. Acesso em: 06 mar. 2016.
O tipo de argumento que aparece neste fragmento é baseado:
em raciocínio lógico: o autor desenvolve, em seu texto, apenas as relações de causa e de consequência.
em provas concretas: apresenta números, dados, depoimentos, documentos para provar o exposto.
na competência linguística: usa, em sua produção, somente termos técnicos para conceituar as palavras.
de autoridade: o autor traz para o texto um estudioso qualificado para ilustrar a temática do assunto.
no consenso: o autor traz quase que somente informações que são de conhecimentos gerais.
A seguir, leia um fragmento textual retirado de um trabalho acadêmico.
Segundo Masetto (1998), para haver docência baseada na aprendizagem, o professor deve atuar como um orientador que guia seus alunos nas atividades propostas. Seu papel é incentivar a pesquisa e o estudo, estimular a busca de respostas, fomentar a criação de grupos de trabalho, elaborar feedback sobre o desempenho dos alunos.
Considerando as normas para elaboração de trabalhos acadêmicos, esse trecho pode ser classificado como uma citação:
de citação.
indireta.
direta curta.
de referência.
direta longa.
Leia o trecho, a seguir, do estudioso Travaglia (1997, p. 67).
O texto será entendido como uma unidade linguística concreta (perceptível pela visão ou audição), que é tomada pelos usuários da língua (falante, escritor/ouvinte, leitor), em uma situação de interação comunicativa específica, como uma unidade de sentido e como preenchendo uma função comunicativa reconhecível e reconhecida, independentemente da sua extensão.
Considerando a ideia apresentada no trecho, é possível afirmar que:
independente do fator histórico, o texto é concebido como uma sequência verbal oral ou escrita.
não existem maneiras específicas de se escrever um texto. Ele deve obedecer a regras gerais, independente da forma que assuma em sua construção.
o texto forma um todo que busca dar sentido para um determinado grupo de pessoas em uma determinada situação, sendo composto de fatores genéricos, sem regionalismos.
a aprendizagem não depende de formas escritas, sendo dispensável conhecer as diferentes formas de texto e suas principais características.
grande parte dos textos elaborados e das informações que compõem os conhecimentos individuais das pessoas são expressos de forma oral ou escrita.
Leia o texto a seguir.
Senhor João Marques da Rocha
Diretor da Faculdade de Engenharia Civil
Prezado senhor.
Eu, Antônio Gouveia Nunes, portador do CPF 098.545.312-98, RG 767034, residente à Rua dos Pinheiros, 780, Centro, Uberaba, Minas Gerais, como aluno regularmente matriculado no quarto semestre do curso de Engenharia Civil desta Universidade, venho requerer o trancamento de matrícula em virtude de problemas de saúde.
Nestes termos, peço deferimento.
Uberaba, 20 de junho de 2016.
Antônio Gouveia Nunes
Considerando as características da escrita oficial, o texto lido pode ser classificado como um:
contrato.
ofício.
atestado.
memorando.
requerimento.
Entre os procedimentos de leitura tem-se: ler para analisar, momento em que são identificados os tipos de argumentação usados no texto.
Em recente artigo, Rogério Gentile reflete sobre a decepção brasileira com os Jogos Olímpicos de Londres e as soluções apontadas para superar seu fraco desempenho. Leia parte do texto do autor e considere o fragmento destacado em negrito.
[...] considerando a fragilidade do ensino brasileiro, será mesmo que descobrir atletas deve ser uma prioridade das nossas escolas? Um país que não consegue ensinar português e matemática adequadamente aos seus alunos deve realmente se preocupar em achar talentos olímpicos?Dados como os divulgados anteontem pelo MEC sobre o grau de conhecimento dos nossos estudantes são inconcebíveis, muito mais do que os resultados esportivos. A nota do estudante do ensino médio é de apenas 3,7, para se ter uma ideia.Se até 2016 o Brasil conseguir melhorar significativamente os indicadores educacionais, aí sim teremos algum motivo para comemorar.
Fonte Texto adaptado de GENTILE, Rogério. Jamaica ou Finlândia? Folha de São Paulo Online. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/rogeriogentile/?cmpid=menulate>. Acesso em: 16 set. 2014.
Para fundamentar seu ponto de vista, o autor usa um argumento predominantemente baseado:
no consenso.
em provas concretas.
no raciocínio lógico.
no argumento de autoridade.
na competência linguística.
Leia, com atenção, o trecho, a seguir, do consultor de empresas e conferencista, Stephen Kanitz.
“[...] Ensinar a pensar também não é tão fácil assim. Não é um curso de lógica nem uma questão de formar uma visão crítica do mundo, achando que isso resolve a questão. Sair criticando o mundo, contestando as teorias do passado forma uma geração de contestadores que nada constrói, que nada sugere.
Minha recomendação ao jovem de hoje é para que se concentre em uma das competências mais importantes para o mundo moderno: aprender a pensar e a tomar decisões. [...]”
KANITZ, Stephen. Veja, 16 de fevereiro de 2000. Disponível em: . Acesso em: 02 mar. 2016.
Leia atentamente as afirmativas a seguir.
I - É impossível ensinar a pensar; nem um curso de lógica consegue formar jovens críticos.II - Só formar uma visão crítica do mundo não resolve, nada constrói, nada sugere.III - Aprender a pensar e a tomar decisões é uma das competências mais importantes para o mundo moderno.IV - Ensinar o jovem a concentrar-se é uma das competências mais desafiadoras para o professor.
Considerando o fragmento de texto lido, estão corretas as afirmativas contidas na alternativa:
II e IV estão corretas.
somente a I está correta.
I, III e IV estão corretas.
II e III estão corretas.
somente a III está correta.
Sabendo-se que a escolha de um gênero textual considera vários fatores como: o locutor, o interlocutor, a finalidade, a situação e o suporte, leia e analise o texto a seguir.
À senhora Maria das Graças Guimarães
Gestora do curso de Bioquímica
Universidade dos Anjos
Prezada gestora
Eu, Luciano Xavier de Moraes, portador do CPF 011.444.132.95, residente e domiciliado na Rua da Felicidade, nº 65, Uberaba – MG, solteiro, estudante, solicito a segunda chamada da avaliação da Disciplina Leitura e Produção de Textos, realizada no dia 18 de abril de 2016.
Declaro que não vim fazer a prova, porque queria descansar um pouco, estou quase morto de tanto estudar e fazer trabalhos e provas! Além disso, nessa época tem muita festa e leilões e estava muito ocupado com a mulherada.
Convicto de que a senhora, que também gosta de curtir a vida, entenderá o meu apelo, peço deferimento.
Uberaba, 20 de abril de 2012.
Luciano Xavier de Moraes
A partir da leitura do texto anterior e dos estudos sobre linguagem, trabalho e prática social, analise as afirmações a seguir.
I - Um dos textos mais utilizados para solicitar algo a uma empresa, instituição ou organização é o requerimento.
II - Um dos textos mais utilizados para solicitar algo a uma empresa, instituição ou organização é a declaração.
III - A linguagem empregada no texto não é adequada ao nível de formalidade que a situação exige.
IV - O objetivo desse texto é solicitar a segunda chamada de uma prova.
V - Esse texto tem como finalidade declarar os anseios e necessidades do aluno.
Estão corretas as afirmativas:
em raciocínio lógico: o autor desenvolve, em seu texto, apenas as relações de causa e de consequência.
em provas concretas: apresenta números, dados, depoimentos, documentos para provar o exposto.
na competência linguística: usa, em sua produção, somente termos técnicos para conceituar as palavras.
de autoridade: o autor traz para o texto um estudioso qualificado para ilustrar a temática do assunto.
no consenso: o autor traz quase que somente informações que são de conhecimentos gerais.
A seguir, leia um fragmento textual retirado de um trabalho acadêmico.
Segundo Masetto (1998), para haver docência baseada na aprendizagem, o professor deve atuar como um orientador que guia seus alunos nas atividades propostas. Seu papel é incentivar a pesquisa e o estudo, estimular a busca de respostas, fomentar a criação de grupos de trabalho, elaborar feedback sobre o desempenho dos alunos.
Considerando as normas para elaboração de trabalhos acadêmicos, esse trecho pode ser classificado como uma citação:
de citação.
indireta.
direta curta.
de referência.
direta longa.
Leia o trecho, a seguir, do estudioso Travaglia (1997, p. 67).
O texto será entendido como uma unidade linguística concreta (perceptível pela visão ou audição), que é tomada pelos usuários da língua (falante, escritor/ouvinte, leitor), em uma situação de interação comunicativa específica, como uma unidade de sentido e como preenchendo uma função comunicativa reconhecível e reconhecida, independentemente da sua extensão.
Considerando a ideia apresentada no trecho, é possível afirmar que:
independente do fator histórico, o texto é concebido como uma sequência verbal oral ou escrita.
não existem maneiras específicas de se escrever um texto. Ele deve obedecer a regras gerais, independente da forma que assuma em sua construção.
o texto forma um todo que busca dar sentido para um determinado grupo de pessoas em uma determinada situação, sendo composto de fatores genéricos, sem regionalismos.
a aprendizagem não depende de formas escritas, sendo dispensável conhecer as diferentes formas de texto e suas principais características.
grande parte dos textos elaborados e das informações que compõem os conhecimentos individuais das pessoas são expressos de forma oral ou escrita.
Leia o texto a seguir.
Senhor João Marques da Rocha
Diretor da Faculdade de Engenharia Civil
Prezado senhor.
Eu, Antônio Gouveia Nunes, portador do CPF 098.545.312-98, RG 767034, residente à Rua dos Pinheiros, 780, Centro, Uberaba, Minas Gerais, como aluno regularmente matriculado no quarto semestre do curso de Engenharia Civil desta Universidade, venho requerer o trancamento de matrícula em virtude de problemas de saúde.
Nestes termos, peço deferimento.
Uberaba, 20 de junho de 2016.
Antônio Gouveia Nunes
Considerando as características da escrita oficial, o texto lido pode ser classificado como um:
contrato.
ofício.
atestado.
memorando.
requerimento.
Entre os procedimentos de leitura tem-se: ler para analisar, momento em que são identificados os tipos de argumentação usados no texto.
Em recente artigo, Rogério Gentile reflete sobre a decepção brasileira com os Jogos Olímpicos de Londres e as soluções apontadas para superar seu fraco desempenho. Leia parte do texto do autor e considere o fragmento destacado em negrito.
[...] considerando a fragilidade do ensino brasileiro, será mesmo que descobrir atletas deve ser uma prioridade das nossas escolas? Um país que não consegue ensinar português e matemática adequadamente aos seus alunos deve realmente se preocupar em achar talentos olímpicos?Dados como os divulgados anteontem pelo MEC sobre o grau de conhecimento dos nossos estudantes são inconcebíveis, muito mais do que os resultados esportivos. A nota do estudante do ensino médio é de apenas 3,7, para se ter uma ideia.Se até 2016 o Brasil conseguir melhorar significativamente os indicadores educacionais, aí sim teremos algum motivo para comemorar.
Fonte Texto adaptado de GENTILE, Rogério. Jamaica ou Finlândia? Folha de São Paulo Online. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/rogeriogentile/?cmpid=menulate>. Acesso em: 16 set. 2014.
Para fundamentar seu ponto de vista, o autor usa um argumento predominantemente baseado:
no consenso.
em provas concretas.
no raciocínio lógico.
no argumento de autoridade.
na competência linguística.
Leia, com atenção, o trecho, a seguir, do consultor de empresas e conferencista, Stephen Kanitz.
“[...] Ensinar a pensar também não é tão fácil assim. Não é um curso de lógica nem uma questão de formar uma visão crítica do mundo, achando que isso resolve a questão. Sair criticando o mundo, contestando as teorias do passado forma uma geração de contestadores que nada constrói, que nada sugere.
Minha recomendação ao jovem de hoje é para que se concentre em uma das competências mais importantes para o mundo moderno: aprender a pensar e a tomar decisões. [...]”
KANITZ, Stephen. Veja, 16 de fevereiro de 2000. Disponível em: . Acesso em: 02 mar. 2016.
Leia atentamente as afirmativas a seguir.
I - É impossível ensinar a pensar; nem um curso de lógica consegue formar jovens críticos.II - Só formar uma visão crítica do mundo não resolve, nada constrói, nada sugere.III - Aprender a pensar e a tomar decisões é uma das competências mais importantes para o mundo moderno.IV - Ensinar o jovem a concentrar-se é uma das competências mais desafiadoras para o professor.
Considerando o fragmento de texto lido, estão corretas as afirmativas contidas na alternativa:
II e IV estão corretas.
somente a I está correta.
I, III e IV estão corretas.
II e III estão corretas.
somente a III está correta.
Sabendo-se que a escolha de um gênero textual considera vários fatores como: o locutor, o interlocutor, a finalidade, a situação e o suporte, leia e analise o texto a seguir.
À senhora Maria das Graças Guimarães
Gestora do curso de Bioquímica
Universidade dos Anjos
Prezada gestora
Eu, Luciano Xavier de Moraes, portador do CPF 011.444.132.95, residente e domiciliado na Rua da Felicidade, nº 65, Uberaba – MG, solteiro, estudante, solicito a segunda chamada da avaliação da Disciplina Leitura e Produção de Textos, realizada no dia 18 de abril de 2016.
Declaro que não vim fazer a prova, porque queria descansar um pouco, estou quase morto de tanto estudar e fazer trabalhos e provas! Além disso, nessa época tem muita festa e leilões e estava muito ocupado com a mulherada.
Convicto de que a senhora, que também gosta de curtir a vida, entenderá o meu apelo, peço deferimento.
Uberaba, 20 de abril de 2012.
Luciano Xavier de Moraes
A partir da leitura do texto anterior e dos estudos sobre linguagem, trabalho e prática social, analise as afirmações a seguir.
I - Um dos textos mais utilizados para solicitar algo a uma empresa, instituição ou organização é o requerimento.
II - Um dos textos mais utilizados para solicitar algo a uma empresa, instituição ou organização é a declaração.
III - A linguagem empregada no texto não é adequada ao nível de formalidade que a situação exige.
IV - O objetivo desse texto é solicitar a segunda chamada de uma prova.
V - Esse texto tem como finalidade declarar os anseios e necessidades do aluno.
Estão corretas as afirmativas:
de citação.
indireta.
direta curta.
de referência.
direta longa.
Leia o trecho, a seguir, do estudioso Travaglia (1997, p. 67).
O texto será entendido como uma unidade linguística concreta (perceptível pela visão ou audição), que é tomada pelos usuários da língua (falante, escritor/ouvinte, leitor), em uma situação de interação comunicativa específica, como uma unidade de sentido e como preenchendo uma função comunicativa reconhecível e reconhecida, independentemente da sua extensão.
Considerando a ideia apresentada no trecho, é possível afirmar que:
independente do fator histórico, o texto é concebido como uma sequência verbal oral ou escrita.
não existem maneiras específicas de se escrever um texto. Ele deve obedecer a regras gerais, independente da forma que assuma em sua construção.
o texto forma um todo que busca dar sentido para um determinado grupo de pessoas em uma determinada situação, sendo composto de fatores genéricos, sem regionalismos.
a aprendizagem não depende de formas escritas, sendo dispensável conhecer as diferentes formas de texto e suas principais características.
grande parte dos textos elaborados e das informações que compõem os conhecimentos individuais das pessoas são expressos de forma oral ou escrita.
Leia o texto a seguir.
Senhor João Marques da Rocha
Diretor da Faculdade de Engenharia Civil
Prezado senhor.
Eu, Antônio Gouveia Nunes, portador do CPF 098.545.312-98, RG 767034, residente à Rua dos Pinheiros, 780, Centro, Uberaba, Minas Gerais, como aluno regularmente matriculado no quarto semestre do curso de Engenharia Civil desta Universidade, venho requerer o trancamento de matrícula em virtude de problemas de saúde.
Nestes termos, peço deferimento.
Uberaba, 20 de junho de 2016.
Antônio Gouveia Nunes
Considerando as características da escrita oficial, o texto lido pode ser classificado como um:
contrato.
ofício.
atestado.
memorando.
requerimento.
Entre os procedimentos de leitura tem-se: ler para analisar, momento em que são identificados os tipos de argumentação usados no texto.
Em recente artigo, Rogério Gentile reflete sobre a decepção brasileira com os Jogos Olímpicos de Londres e as soluções apontadas para superar seu fraco desempenho. Leia parte do texto do autor e considere o fragmento destacado em negrito.
[...] considerando a fragilidade do ensino brasileiro, será mesmo que descobrir atletas deve ser uma prioridade das nossas escolas? Um país que não consegue ensinar português e matemática adequadamente aos seus alunos deve realmente se preocupar em achar talentos olímpicos?Dados como os divulgados anteontem pelo MEC sobre o grau de conhecimento dos nossos estudantes são inconcebíveis, muito mais do que os resultados esportivos. A nota do estudante do ensino médio é de apenas 3,7, para se ter uma ideia.Se até 2016 o Brasil conseguir melhorar significativamente os indicadores educacionais, aí sim teremos algum motivo para comemorar.
Fonte Texto adaptado de GENTILE, Rogério. Jamaica ou Finlândia? Folha de São Paulo Online. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/rogeriogentile/?cmpid=menulate>. Acesso em: 16 set. 2014.
Para fundamentar seu ponto de vista, o autor usa um argumento predominantemente baseado:
no consenso.
em provas concretas.
no raciocínio lógico.
no argumento de autoridade.
na competência linguística.
Leia, com atenção, o trecho, a seguir, do consultor de empresas e conferencista, Stephen Kanitz.
“[...] Ensinar a pensar também não é tão fácil assim. Não é um curso de lógica nem uma questão de formar uma visão crítica do mundo, achando que isso resolve a questão. Sair criticando o mundo, contestando as teorias do passado forma uma geração de contestadores que nada constrói, que nada sugere.
Minha recomendação ao jovem de hoje é para que se concentre em uma das competências mais importantes para o mundo moderno: aprender a pensar e a tomar decisões. [...]”
KANITZ, Stephen. Veja, 16 de fevereiro de 2000. Disponível em: . Acesso em: 02 mar. 2016.
Leia atentamente as afirmativas a seguir.
I - É impossível ensinar a pensar; nem um curso de lógica consegue formar jovens críticos.II - Só formar uma visão crítica do mundo não resolve, nada constrói, nada sugere.III - Aprender a pensar e a tomar decisões é uma das competências mais importantes para o mundo moderno.IV - Ensinar o jovem a concentrar-se é uma das competências mais desafiadoras para o professor.
Considerando o fragmento de texto lido, estão corretas as afirmativas contidas na alternativa:
II e IV estão corretas.
somente a I está correta.
I, III e IV estão corretas.
II e III estão corretas.
somente a III está correta.
Sabendo-se que a escolha de um gênero textual considera vários fatores como: o locutor, o interlocutor, a finalidade, a situação e o suporte, leia e analise o texto a seguir.
À senhora Maria das Graças Guimarães
Gestora do curso de Bioquímica
Universidade dos Anjos
Prezada gestora
Eu, Luciano Xavier de Moraes, portador do CPF 011.444.132.95, residente e domiciliado na Rua da Felicidade, nº 65, Uberaba – MG, solteiro, estudante, solicito a segunda chamada da avaliação da Disciplina Leitura e Produção de Textos, realizada no dia 18 de abril de 2016.
Declaro que não vim fazer a prova, porque queria descansar um pouco, estou quase morto de tanto estudar e fazer trabalhos e provas! Além disso, nessa época tem muita festa e leilões e estava muito ocupado com a mulherada.
Convicto de que a senhora, que também gosta de curtir a vida, entenderá o meu apelo, peço deferimento.
Uberaba, 20 de abril de 2012.
Luciano Xavier de Moraes
A partir da leitura do texto anterior e dos estudos sobre linguagem, trabalho e prática social, analise as afirmações a seguir.
I - Um dos textos mais utilizados para solicitar algo a uma empresa, instituição ou organização é o requerimento.
II - Um dos textos mais utilizados para solicitar algo a uma empresa, instituição ou organização é a declaração.
III - A linguagem empregada no texto não é adequada ao nível de formalidade que a situação exige.
IV - O objetivo desse texto é solicitar a segunda chamada de uma prova.
V - Esse texto tem como finalidade declarar os anseios e necessidades do aluno.
Estão corretas as afirmativas:
independente do fator histórico, o texto é concebido como uma sequência verbal oral ou escrita.
não existem maneiras específicas de se escrever um texto. Ele deve obedecer a regras gerais, independente da forma que assuma em sua construção.
o texto forma um todo que busca dar sentido para um determinado grupo de pessoas em uma determinada situação, sendo composto de fatores genéricos, sem regionalismos.
a aprendizagem não depende de formas escritas, sendo dispensável conhecer as diferentes formas de texto e suas principais características.
grande parte dos textos elaborados e das informações que compõem os conhecimentos individuais das pessoas são expressos de forma oral ou escrita.
Leia o texto a seguir.
Senhor João Marques da Rocha
Diretor da Faculdade de Engenharia Civil
Prezado senhor.
Eu, Antônio Gouveia Nunes, portador do CPF 098.545.312-98, RG 767034, residente à Rua dos Pinheiros, 780, Centro, Uberaba, Minas Gerais, como aluno regularmente matriculado no quarto semestre do curso de Engenharia Civil desta Universidade, venho requerer o trancamento de matrícula em virtude de problemas de saúde.
Nestes termos, peço deferimento.
Uberaba, 20 de junho de 2016.
Antônio Gouveia Nunes
Considerando as características da escrita oficial, o texto lido pode ser classificado como um:
contrato.
ofício.
atestado.
memorando.
requerimento.
Entre os procedimentos de leitura tem-se: ler para analisar, momento em que são identificados os tipos de argumentação usados no texto.
Em recente artigo, Rogério Gentile reflete sobre a decepção brasileira com os Jogos Olímpicos de Londres e as soluções apontadas para superar seu fraco desempenho. Leia parte do texto do autor e considere o fragmento destacado em negrito.
[...] considerando a fragilidade do ensino brasileiro, será mesmo que descobrir atletas deve ser uma prioridade das nossas escolas? Um país que não consegue ensinar português e matemática adequadamente aos seus alunos deve realmente se preocupar em achar talentos olímpicos?Dados como os divulgados anteontem pelo MEC sobre o grau de conhecimento dos nossos estudantes são inconcebíveis, muito mais do que os resultados esportivos. A nota do estudante do ensino médio é de apenas 3,7, para se ter uma ideia.Se até 2016 o Brasil conseguir melhorar significativamente os indicadores educacionais, aí sim teremos algum motivo para comemorar.
Fonte Texto adaptado de GENTILE, Rogério. Jamaica ou Finlândia? Folha de São Paulo Online. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/rogeriogentile/?cmpid=menulate>. Acesso em: 16 set. 2014.
Para fundamentar seu ponto de vista, o autor usa um argumento predominantemente baseado:
no consenso.
em provas concretas.
no raciocínio lógico.
no argumento de autoridade.
na competência linguística.
Leia, com atenção, o trecho, a seguir, do consultor de empresas e conferencista, Stephen Kanitz.
“[...] Ensinar a pensar também não é tão fácil assim. Não é um curso de lógica nem uma questão de formar uma visão crítica do mundo, achando que isso resolve a questão. Sair criticando o mundo, contestando as teorias do passado forma uma geração de contestadores que nada constrói, que nada sugere.
Minha recomendação ao jovem de hoje é para que se concentre em uma das competências mais importantes para o mundo moderno: aprender a pensar e a tomar decisões. [...]”
KANITZ, Stephen. Veja, 16 de fevereiro de 2000. Disponível em: . Acesso em: 02 mar. 2016.
Leia atentamente as afirmativas a seguir.
I - É impossível ensinar a pensar; nem um curso de lógica consegue formar jovens críticos.II - Só formar uma visão crítica do mundo não resolve, nada constrói, nada sugere.III - Aprender a pensar e a tomar decisões é uma das competências mais importantes para o mundo moderno.IV - Ensinar o jovem a concentrar-se é uma das competências mais desafiadoras para o professor.
Considerando o fragmento de texto lido, estão corretas as afirmativas contidas na alternativa:
II e IV estão corretas.
somente a I está correta.
I, III e IV estão corretas.
II e III estão corretas.
somente a III está correta.
Sabendo-se que a escolha de um gênero textual considera vários fatores como: o locutor, o interlocutor, a finalidade, a situação e o suporte, leia e analise o texto a seguir.
À senhora Maria das Graças Guimarães
Gestora do curso de Bioquímica
Universidade dos Anjos
Prezada gestora
Eu, Luciano Xavier de Moraes, portador do CPF 011.444.132.95, residente e domiciliado na Rua da Felicidade, nº 65, Uberaba – MG, solteiro, estudante, solicito a segunda chamada da avaliação da Disciplina Leitura e Produção de Textos, realizada no dia 18 de abril de 2016.
Declaro que não vim fazer a prova, porque queria descansar um pouco, estou quase morto de tanto estudar e fazer trabalhos e provas! Além disso, nessa época tem muita festa e leilões e estava muito ocupado com a mulherada.
Convicto de que a senhora, que também gosta de curtir a vida, entenderá o meu apelo, peço deferimento.
Uberaba, 20 de abril de 2012.
Luciano Xavier de Moraes
A partir da leitura do texto anterior e dos estudos sobre linguagem, trabalho e prática social, analise as afirmações a seguir.
I - Um dos textos mais utilizados para solicitar algo a uma empresa, instituição ou organização é o requerimento.
II - Um dos textos mais utilizados para solicitar algo a uma empresa, instituição ou organização é a declaração.
III - A linguagem empregada no texto não é adequada ao nível de formalidade que a situação exige.
IV - O objetivo desse texto é solicitar a segunda chamada de uma prova.
V - Esse texto tem como finalidade declarar os anseios e necessidades do aluno.
Estão corretas as afirmativas:
contrato.
ofício.
atestado.
memorando.
requerimento.
Entre os procedimentos de leitura tem-se: ler para analisar, momento em que são identificados os tipos de argumentação usados no texto.
Em recente artigo, Rogério Gentile reflete sobre a decepção brasileira com os Jogos Olímpicos de Londres e as soluções apontadas para superar seu fraco desempenho. Leia parte do texto do autor e considere o fragmento destacado em negrito.
[...] considerando a fragilidade do ensino brasileiro, será mesmo que descobrir atletas deve ser uma prioridade das nossas escolas? Um país que não consegue ensinar português e matemática adequadamente aos seus alunos deve realmente se preocupar em achar talentos olímpicos?Dados como os divulgados anteontem pelo MEC sobre o grau de conhecimento dos nossos estudantes são inconcebíveis, muito mais do que os resultados esportivos. A nota do estudante do ensino médio é de apenas 3,7, para se ter uma ideia.Se até 2016 o Brasil conseguir melhorar significativamente os indicadores educacionais, aí sim teremos algum motivo para comemorar.
Fonte Texto adaptado de GENTILE, Rogério. Jamaica ou Finlândia? Folha de São Paulo Online. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/rogeriogentile/?cmpid=menulate>. Acesso em: 16 set. 2014.
Para fundamentar seu ponto de vista, o autor usa um argumento predominantemente baseado:
no consenso.
em provas concretas.
no raciocínio lógico.
no argumento de autoridade.
na competência linguística.
Leia, com atenção, o trecho, a seguir, do consultor de empresas e conferencista, Stephen Kanitz.
“[...] Ensinar a pensar também não é tão fácil assim. Não é um curso de lógica nem uma questão de formar uma visão crítica do mundo, achando que isso resolve a questão. Sair criticando o mundo, contestando as teorias do passado forma uma geração de contestadores que nada constrói, que nada sugere.
Minha recomendação ao jovem de hoje é para que se concentre em uma das competências mais importantes para o mundo moderno: aprender a pensar e a tomar decisões. [...]”
KANITZ, Stephen. Veja, 16 de fevereiro de 2000. Disponível em: . Acesso em: 02 mar. 2016.
Leia atentamente as afirmativas a seguir.
I - É impossível ensinar a pensar; nem um curso de lógica consegue formar jovens críticos.II - Só formar uma visão crítica do mundo não resolve, nada constrói, nada sugere.III - Aprender a pensar e a tomar decisões é uma das competências mais importantes para o mundo moderno.IV - Ensinar o jovem a concentrar-se é uma das competências mais desafiadoras para o professor.
Considerando o fragmento de texto lido, estão corretas as afirmativas contidas na alternativa:
II e IV estão corretas.
somente a I está correta.
I, III e IV estão corretas.
II e III estão corretas.
somente a III está correta.
Sabendo-se que a escolha de um gênero textual considera vários fatores como: o locutor, o interlocutor, a finalidade, a situação e o suporte, leia e analise o texto a seguir.
À senhora Maria das Graças Guimarães
Gestora do curso de Bioquímica
Universidade dos Anjos
Prezada gestora
Eu, Luciano Xavier de Moraes, portador do CPF 011.444.132.95, residente e domiciliado na Rua da Felicidade, nº 65, Uberaba – MG, solteiro, estudante, solicito a segunda chamada da avaliação da Disciplina Leitura e Produção de Textos, realizada no dia 18 de abril de 2016.
Declaro que não vim fazer a prova, porque queria descansar um pouco, estou quase morto de tanto estudar e fazer trabalhos e provas! Além disso, nessa época tem muita festa e leilões e estava muito ocupado com a mulherada.
Convicto de que a senhora, que também gosta de curtir a vida, entenderá o meu apelo, peço deferimento.
Uberaba, 20 de abril de 2012.
Luciano Xavier de Moraes
A partir da leitura do texto anterior e dos estudos sobre linguagem, trabalho e prática social, analise as afirmações a seguir.
I - Um dos textos mais utilizados para solicitar algo a uma empresa, instituição ou organização é o requerimento.
II - Um dos textos mais utilizados para solicitar algo a uma empresa, instituição ou organização é a declaração.
III - A linguagem empregada no texto não é adequada ao nível de formalidade que a situação exige.
IV - O objetivo desse texto é solicitar a segunda chamada de uma prova.
V - Esse texto tem como finalidade declarar os anseios e necessidades do aluno.
Estão corretas as afirmativas:
no consenso.
em provas concretas.
no raciocínio lógico.
no argumento de autoridade.
na competência linguística.
Leia, com atenção, o trecho, a seguir, do consultor de empresas e conferencista, Stephen Kanitz.
“[...] Ensinar a pensar também não é tão fácil assim. Não é um curso de lógica nem uma questão de formar uma visão crítica do mundo, achando que isso resolve a questão. Sair criticando o mundo, contestando as teorias do passado forma uma geração de contestadores que nada constrói, que nada sugere.
Minha recomendação ao jovem de hoje é para que se concentre em uma das competências mais importantes para o mundo moderno: aprender a pensar e a tomar decisões. [...]”
KANITZ, Stephen. Veja, 16 de fevereiro de 2000. Disponível em: . Acesso em: 02 mar. 2016.
Leia atentamente as afirmativas a seguir.
I - É impossível ensinar a pensar; nem um curso de lógica consegue formar jovens críticos.II - Só formar uma visão crítica do mundo não resolve, nada constrói, nada sugere.III - Aprender a pensar e a tomar decisões é uma das competências mais importantes para o mundo moderno.IV - Ensinar o jovem a concentrar-se é uma das competências mais desafiadoras para o professor.
Considerando o fragmento de texto lido, estão corretas as afirmativas contidas na alternativa:
II e IV estão corretas.
somente a I está correta.
I, III e IV estão corretas.
II e III estão corretas.
somente a III está correta.
Sabendo-se que a escolha de um gênero textual considera vários fatores como: o locutor, o interlocutor, a finalidade, a situação e o suporte, leia e analise o texto a seguir.
À senhora Maria das Graças Guimarães
Gestora do curso de Bioquímica
Universidade dos Anjos
Prezada gestora
Eu, Luciano Xavier de Moraes, portador do CPF 011.444.132.95, residente e domiciliado na Rua da Felicidade, nº 65, Uberaba – MG, solteiro, estudante, solicito a segunda chamada da avaliação da Disciplina Leitura e Produção de Textos, realizada no dia 18 de abril de 2016.
Declaro que não vim fazer a prova, porque queria descansar um pouco, estou quase morto de tanto estudar e fazer trabalhos e provas! Além disso, nessa época tem muita festa e leilões e estava muito ocupado com a mulherada.
Convicto de que a senhora, que também gosta de curtir a vida, entenderá o meu apelo, peço deferimento.
Uberaba, 20 de abril de 2012.
Luciano Xavier de Moraes
A partir da leitura do texto anterior e dos estudos sobre linguagem, trabalho e prática social, analise as afirmações a seguir.
I - Um dos textos mais utilizados para solicitar algo a uma empresa, instituição ou organização é o requerimento.
II - Um dos textos mais utilizados para solicitar algo a uma empresa, instituição ou organização é a declaração.
III - A linguagem empregada no texto não é adequada ao nível de formalidade que a situação exige.
IV - O objetivo desse texto é solicitar a segunda chamada de uma prova.
V - Esse texto tem como finalidade declarar os anseios e necessidades do aluno.
Estão corretas as afirmativas:
II e IV estão corretas.
somente a I está correta.
I, III e IV estão corretas.
II e III estão corretas.
somente a III está correta.